少年野球のコーチとしてわかったこと、疑問だったこと

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個人的にはバントなんてクソくらえ！
という派なのですが、
これが意外にバントが成功すると子供は喜ぶんですよ。
非力な子とかは、バントでチームに貢献したと胸を張って帰ってきます。
だから、子供によってはありなんですね。たぶん。

勝つために4番にバントとかは、やっぱり個人的には無しかな。

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運動神経がいい子は当たり前といえば当たり前ですが、
やっぱり素直な子が伸びますね。
そして頭のいい子。

そういう子がいましたら、その子の伸びがコーチングのバロメーターとしてみればいいですよ。
着実に伸びていれば教え方が間違ってないということ。伸び悩んでいたら教え方が悪いということですね。

体型的には、ちょっと太っているくらいの子がいいですね。
6年生くらいになると上に伸びていい感じになりますよ。
筋肉もつきやすい体質なんではないでしょうか。

運動神経がよくてセンスのある子は放っておいてもうまくなったりしますので、その子がうまくなったからといって勘違いせず、まだうまくないんだけど、ちょっとぽっちゃりめで素直な子がいましたら、その子がどれだけうまくなるかが腕の見せ所ですよ。

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「ボールをよく見て打て！」と言っても
スカッ、スカッと空振りする子に
「ボールの真ん中を打て」と言って打たせると、
ボールをよーく見ますよ。

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小学生は思ったより言葉がわからないんですよ。

6年生くらいになるとまあまあわかってくるんですけど、

5年生以下は難しい言葉はわかっていないと思ったほうがいいですよ。

体幹とか内旋とかは当然絶望的だし、

レベルスイングなんかも怪しい。

リリースとかトップも厳しい、

積極的、力む、重心、セオリー、軸、逆シングル、状況判断、などなど私たちが何気なく使っている言葉が理解されていない可能性が大です。

つまり、悦に入ってうまく教えたつもりでも、全く理解していない場合が多いんです。


ですから、なるべく擬音語や擬態語を使って、「ギュッ」「バーン」みたいないわゆる「長嶋茂雄的」教え方の方がよっぽど理解してくれたりするんですねー。


いやー、長嶋は偉大だ。

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主審によるのですが、
時間を短縮したいがために概ねストライクゾーンが広めになっています。
それはそれでいいのですが、
外角低めのどう打ってもヒットにならないだろうというところもストライクととってしまうのはどうかと感じましたね。
ルールを教えるのも大人の役目だと思いますが、ストライクゾーンを教えるのも大人の役目かと思います。
そもそもストライクゾーンというのは曖昧なものですし、
審判は絶対と教えている手前、抗議をするわけにもいきませんが、
自信をもって見送った子供が泣いて帰ってくるのはかわいそうかなと感じたわけです。